中学生物教学杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以旬刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为18，立即指数0.008，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中学生物教学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实践与课程资源_教学设计与案例、考试与命题研究_备考方略、考试与命题研究_解题辅导、考试与命题研究_试题分析等栏目。本刊已被收录于北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
中学生物教学历史收录
北大中文核心期刊
2011
2020
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
13
24
16
15
10
7
18
14
被本刊自己引用的次数
7
11
6
9
3
2
5
5
被引次数的累积百分比
0.0878
0.25
0.3581
0.4595
0.527
0.5743
0.6959
0.7905
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
8
46
35
22
8
4
10
11
被本刊自己引用的次数
4
27
19
10
4
2
3
5
被引次数的累积百分比
0.0404
0.2727
0.4495
0.5606
0.601
0.6212
0.6717
0.7273
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
19
62
34
18
15
15
7
3
被本刊自己引用的次数
10
19
12
6
6
8
5
1
被引次数的累积百分比
0.0837
0.3568
0.5066
0.5859
0.652
0.7181
0.7489
0.7621
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
18
92
64
33
18
6
9
8
被本刊自己引用的次数
4
24
31
11
6
3
4
4
被引次数的累积百分比
0.0594
0.363
0.5743
0.6832
0.7426
0.7624
0.7921
0.8185
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
18
108
90
47
33
19
13
11
被本刊自己引用的次数
7
35
28
13
7
9
7
3
被引次数的累积百分比
0.0447
0.3127
0.536
0.6526
0.7345
0.7816
0.8139
0.8412
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
28
113
120
95
66
16
17
11
被本刊自己引用的次数
21
32
24
24
23
7
3
4
被引次数的累积百分比
0.0523
0.2636
0.4879
0.6654
0.7888
0.8187
0.8505
0.871
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
22
181
131
114
77
42
23
17
被本刊自己引用的次数
11
84
51
49
22
16
11
6
被引次数的累积百分比
0.0324
0.299
0.4919
0.6598
0.7732
0.8351
0.8689
0.894
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
18
91
218
98
83
54
30
14
被本刊自己引用的次数
9
52
113
40
39
28
9
5
被引次数的累积百分比
0.0274
0.1659
0.4977
0.6469
0.7732
0.8554
0.9011
0.9224
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
18
135
114
179
72
56
61
25
被本刊自己引用的次数
5
56
60
80
34
27
29
10
被引次数的累积百分比
0.0245
0.2084
0.3638
0.6076
0.7057
0.782
0.8651
0.8992
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
15845 |
| 生物学 |
264 |
| 医药卫生 |
185 |
| 农业科学 |
78 |
| 环境科学与工程 |
47 |
| 哲学宗教 |
41 |
| 经济管理 |
35 |
| 轻工技术与工程 |
27 |
| 自动化与计算机技术 |
17 |
| 语言文字 |
15 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
15763 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
325 |
| 医药卫生 / 临床医学 |
77 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
65 |
| 医药卫生 / 基础医学 |
50 |
| 文化科学 / 体育学 |
46 |
| 生物学 / 动物学 |
43 |
| 生物学 / 植物学 |
41 |
| 医药卫生 / 公共卫生与预防医学 |
37 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
35 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中学生物教学期刊文献
-
教学的四重境界
关键词：教师专业成长 冯友兰先生 天地境界 自然境界 道德境界 功利境界 哲学大师 四重境界;
-
建立生命观念 发展科学思维——《生物学·必修2·遗传与进化》修订情况介绍(一)
关键词：教材 遗传与进化 生命观念 科学思维;
-
创设有效学习情境 发展学生核心素养——人教版《生物学·必修1·分子与细胞》的使用感受
关键词：人教版教科书 创设情境 核心素养;
-
美国高中主流生物学教材“进化”部分内容分析及教学启示
关键词：进化 高中生物学教材 内容分析;
-
建构高品质思维课堂——以任小文老师“跟着香蕉学习‘染色体变异’”一课为例
关键词：染色体变异 高品质课堂 情境 思维;
-
高阶思维课堂教学实践——以“降低化学反应活化能的酶”为例
关键词：高阶思维课堂教学 科学思维 酶;
-
科学实践变革引领下的生物学教学策略探讨
关键词：科学实践 探究性学习 科学思维 科学方法 具身认知;
-
新课改背景下生物学校本选修课程开发初探
关键词：核心素养 生活教育 校本课程 STEAM教育;
-
促进学生前科学概念转变的方法
关键词：生物学教学 前科学概念 概念转变;
-
教学提问:促进知识建构 培养核心素养
关键词：生物学学科核心素养 知识建构 提问设计;
中学生物教学杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：旬刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥640.00
，地址：西安市长安南路199号陕西师范大学，邮编：710062。
