中学生物学杂志出版社

中学生物学杂志介绍

中学生物学杂志是由江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为14，立即指数0.0054，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中学生物学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教学研究、其他_封面照片说明、科学探究与实验教学、教学评价、课程与教材研究、教学反思等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。

年度影响因子、发文量、被引次数统计

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

5 19 25 35 23 21 15 21

被本刊自己引用的次数

3 5 8 11 7 3 3 2

被引次数的累积百分比

0.0249 0.1194 0.2438 0.4179 0.5323 0.6368 0.7114 0.8159

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

7 31 44 71 64 28 28 32

被本刊自己引用的次数

0 6 2 6 2 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.018 0.0979 0.2113 0.3943 0.5593 0.6314 0.7036 0.7861

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2016年的被引次数

19 37 18 30 21 27 12 13

被本刊自己引用的次数

3 12 5 4 3 6 2 2

被引次数的累积百分比

0.0856 0.2523 0.3333 0.4685 0.5631 0.6847 0.7387 0.7973

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次数

4 46 44 13 16 23 23 6

被本刊自己引用的次数

1 17 18 3 3 3 4 1

被引次数的累积百分比

0.0164 0.2049 0.3852 0.4385 0.5041 0.5984 0.6926 0.7172

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

9 57 41 40 14 18 16 24

被本刊自己引用的次数

7 22 18 14 3 4 2 6

被引次数的累积百分比

0.0327 0.24 0.3891 0.5345 0.5855 0.6509 0.7091 0.7964

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2019年的被引次数

5 63 87 38 41 21 21 12

被本刊自己引用的次数

2 15 23 6 5 3 3 5

被引次数的累积百分比

0.0137 0.1863 0.4247 0.5288 0.6411 0.6986 0.7562 0.789

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2020年的被引次数

5 87 73 63 54 36 18 16

被本刊自己引用的次数

1 21 9 11 7 5 4 1

被引次数的累积百分比

0.0114 0.2091 0.375 0.5182 0.6409 0.7227 0.7636 0.8

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2021年的被引次数

5 50 79 74 50 34 22 24

被本刊自己引用的次数

2 13 9 6 5 0 2 4

被引次数的累积百分比

0.0123 0.1358 0.3309 0.5136 0.637 0.721 0.7753 0.8346

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2022年的被引次数

3 52 73 72 44 24 27 13

被本刊自己引用的次数

1 18 13 16 5 3 1 1

被引次数的累积百分比

0.008 0.1471 0.3422 0.5348 0.6524 0.7166 0.7888 0.8235

发文分析

一级发文领域名称	发文量
文化科学	8233
生物学	433
农业科学	149
医药卫生	72
环境科学与工程	28
经济管理	24
哲学宗教	17
政治法律	16
社会学	11
天文地球	10

二级发文领域名称	发文量
文化科学 / 教育学	8176
文化科学 / 教育技术学	216
农业科学 / 园艺学	77
生物学 / 植物学	74
农业科学 / 观赏园艺	64
生物学 / 动物学	59
生物学 / 普通生物学	34
医药卫生 / 临床医学	28
文化科学 / 课程与教学论	24
医药卫生 / 公共卫生与预防医学	21

注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。

中学生物学期刊文献

渗透平衡的力学分析 关键词：渗透吸水高中生物半透膜 U型管蔗糖溶液牛顿力学溶液的浓度蔗糖分子;
生物学教学中从三维目标到核心素养目标的转换 关键词：核心素养目标三维目标教学目标;
核心素养视域下以情境为载体的细胞膜专题复习教学 关键词：情境教学核心素养细胞膜专题;
基于单元教学理念的微课程设计——以“细胞的物质输入和输出”为例 关键词：单元教学微课程设计教学策略;
免疫学中的诺贝尔奖与高中生物学教学 关键词：诺贝尔生理学或医学奖中学生物学免疫调节;
论“动态生成”理念下的高中生物学教学模式构建 关键词：“动态生成”理念高中生物学教学模式;
基于生物核心素养的初中生物课堂教学--以“人体内废物的排出”为例 关键词：尿的形成教学设计科学思维社会责任核心素养;
基于学习过程与学习方式整合的教学设计--以“激素调节”为例 关键词：生命观念激素调节教学设计科学思维整合方案探究与合作学习方式整合巩固运用;
基于UMU互动平台的高中生物教学模式探索与实践 关键词：UMU互动平台高中生物教学模式教学实践;
高考复习中创设问题情境的途径 关键词：高考复习学科核心素养生物学核心素养立德树人生命观念创设问题情境科学思维新颖性;

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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学

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，地址：南京市文苑路1号，邮编：210046。

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