中学数学研究杂志介绍
中学数学研究杂志是由江西师范大学主管、江西师大数学与统计学院主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为11，立即指数0.0449，引用半衰期2.5429，期刊他引率0.5873，平均引文率1.0749，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中学数学研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
13
32
22
12
7
6
6
8
被本刊自己引用的次数
10
17
8
3
5
0
1
5
被引次数的累积百分比
0.115
0.3982
0.5929
0.6991
0.7611
0.8142
0.8673
0.9381
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
14
41
21
11
10
10
6
4
被本刊自己引用的次数
8
27
11
3
3
5
1
1
被引次数的累积百分比
0.1045
0.4104
0.5672
0.6493
0.7239
0.7985
0.8433
0.8731
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
24
29
13
18
12
7
7
2
被本刊自己引用的次数
14
19
4
12
0
0
2
0
被引次数的累积百分比
0.1752
0.3869
0.4818
0.6131
0.7007
0.7518
0.8029
0.8175
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
12
48
10
13
8
8
9
7
被本刊自己引用的次数
10
30
3
2
1
2
0
1
被引次数的累积百分比
0.0909
0.4545
0.5303
0.6288
0.6894
0.75
0.8182
0.8712
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
7
29
27
13
12
9
5
11
被本刊自己引用的次数
5
11
14
7
3
3
0
0
被引次数的累积百分比
0.0493
0.2535
0.4437
0.5352
0.6197
0.6831
0.7183
0.7958
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
7
54
24
21
9
9
6
12
被本刊自己引用的次数
4
29
5
6
3
2
2
6
被引次数的累积百分比
0.0407
0.3547
0.4942
0.6163
0.6686
0.7209
0.7558
0.8256
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
11
33
31
21
11
5
4
8
被本刊自己引用的次数
5
13
9
6
3
2
0
3
被引次数的累积百分比
0.0728
0.2914
0.4967
0.6358
0.7086
0.7417
0.7682
0.8212
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
7
29
35
14
10
12
4
6
被本刊自己引用的次数
3
10
9
5
4
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.049
0.2517
0.4965
0.5944
0.6643
0.7483
0.7762
0.8182
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
12
36
21
9
13
6
4
3
被本刊自己引用的次数
2
9
5
1
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0896
0.3582
0.5149
0.5821
0.6791
0.7239
0.7537
0.7761
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6504 |
| 理学 |
359 |
| 哲学宗教 |
17 |
| 经济管理 |
6 |
| 社会学 |
6 |
| 历史地理 |
6 |
| 语言文字 |
5 |
| 自动化与计算机技术 |
4 |
| 机械工程 |
2 |
| 电子电信 |
2 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6459 |
| 理学 / 数学 |
348 |
| 理学 / 基础数学 |
344 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
26 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
10 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
9 |
| 历史地理 / 历史学 |
6 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
4 |
| 语言文字 / 英语 |
4 |
| 理学 / 概率论与数理统计 |
4 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中学数学研究期刊文献
-
作为数学教育研究质量分析的效度
关键词：教育测量 数学教育教学 数学教育研究 学业成绩 古代考试制度 科学化水平 四基 掌握情况;
-
数学教学应多点人文精神的熏陶
关键词：立德树人 教书育人 新时代教育 数学教学 欣赏美 道德情操 道德滑坡 人文精神;
-
课堂教学形态之“说课”研究
关键词：课堂形态 课堂教学形态 课堂教学中 表现形式 解释形态 课堂品质 感知;
-
识模策略在数学问题理解中的运用探析
关键词：模式识别 解决数学问题 认知心理学家 基本认知能力 运用探析 记忆储存 辨认;
-
探究式教学在习题教学中的应用研究--以一道圆锥曲线问题为例
关键词：一线教师 探究式教学 圆锥曲线问题 教学中的应用 抛物线 学生的学 教师的教 第18题;
-
“直观想象”在高考函数问题中的渗透应用
关键词：直观想象 数学核心素养 渗透应用 数学素养 发现和提出问题 几何直观 分析和解决问题 数学课程;
-
让理性的思维在课堂上轻舞飞扬--以一节以思维发展为主线的探究课为例
关键词：核心素养 问题引领 南京大学 素质教育 问题驱动 减负增效 新课改 数学教学;
-
把握概念本质 提升探究教学--对“函数的极值与导数”一课的思考
关键词：探究过程 概念本质 概念课 函数极值 探究教学 探究式教学 教学设计 合情推理;
-
高中课本习题教学的一点思考--以一道三角求值题为例
关键词：数学学习活动 阅读自学 动手实践 自主探索 高中数学课程 数学思维能力 新课程理念 习题教学;
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数学反思性教学行为的案例研究--以求解椭圆离心率问题为例
关键词：数学学习活动 触类旁通 拓宽思路 举一反三 反思性思维 反思性教学 椭圆离心率 反向思考;
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