中小学管理杂志介绍
中小学管理杂志是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的专业性学术期刊，自1987年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为32，立即指数0.0204，引用半衰期3.675，期刊他引率0.92，平均引文率0.9271，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中小学管理致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
中小学管理历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
3
52
31
28
47
17
29
8
累积被引百分比
0.0083
0.1528
0.2389
0.3167
0.4472
0.4944
0.575
0.5972
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
15
45
42
34
36
29
19
23
累积被引百分比
0.0417
0.1667
0.2833
0.3778
0.4778
0.5583
0.6111
0.675
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
27
111
52
58
46
25
22
16
累积被引百分比
0.0566
0.2893
0.3983
0.5199
0.6164
0.6688
0.7149
0.7484
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
22
127
133
57
52
37
33
23
累积被引百分比
0.0352
0.2384
0.4512
0.5424
0.6256
0.6848
0.7376
0.7744
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
9
121
168
83
63
43
28
18
累积被引百分比
0.0127
0.1828
0.4191
0.5359
0.6245
0.685
0.7243
0.7496
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
22
109
139
136
80
66
37
27
累积被引百分比
0.0274
0.1633
0.3367
0.5062
0.606
0.6883
0.7344
0.7681
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
45
134
105
109
95
69
55
53
累积被引百分比
0.0523
0.2081
0.3302
0.457
0.5674
0.6477
0.7116
0.7733
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
44
166
203
107
107
89
58
57
累积被引百分比
0.0419
0.2
0.3933
0.4952
0.5971
0.6819
0.7371
0.7914
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
63
283
230
161
103
135
78
55
累积被引百分比
0.0441
0.2421
0.4031
0.5157
0.5878
0.6823
0.7369
0.7754
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
11365 |
| 政治法律 |
188 |
| 哲学宗教 |
163 |
| 历史地理 |
135 |
| 经济管理 |
133 |
| 文学 |
109 |
| 社会学 |
58 |
| 电子电信 |
20 |
| 自动化与计算机技术 |
16 |
| 语言文字 |
11 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
11202 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
3823 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
469 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
349 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
141 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
138 |
| 历史地理 / 历史学 |
131 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
128 |
| 政治法律 / 法学 |
127 |
| 文学 / 中国文学 |
107 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中小学管理期刊文献
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PISA2018解读:全球视野与中国表现--基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
关键词：PISA2018 国际学生评估项目2018 教育质量 数字化阅读素养 综合素养 教育公平;
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PISA2018解读:教育治理的现状与反思--基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
关键词：PISA2018 国际学生评估项目2018 教育治理 学校治理 教育资源配置 制度建设 文化建设 家校合作;
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PISA2018解读:中国四省市教师课堂教学现状分析--基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
关键词：PISA2018 国际学生评估项目2018 适应性教学 认知激活策略 教学热忱 教师支持;
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PISA2018解读:中国学生阅读开展状况的分析及建议--基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
关键词：PISA2018 国际学生评估项目2018 阅读素养 阅读乐趣 认知激活策略 数字化阅读 阅读支持;
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着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量
关键词：基础教育 义务教育 高中教育 育人方式改革 五育并举 全国基础教育工作会议;
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学校管理研究2019年度发展报告--2019年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析
关键词：学校管理研究年度报告 新中国成立70年 学校办学活力 学校集群 教师配置 教师减负 课后服务;
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九年一贯制学校的发展定位与系统改进
关键词：九年一贯制 贯通培养 “精气神” 学校治理现代化;
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中小学管理杂志社拟申领新闻记者证人员公示
关键词：新闻记者证 市新闻出版局 中小学管理 举报电话 人员名单 公示期 地方期刊 申领;
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绣一幅学校文化建设的《凤穿牡丹图》--学校文化建设“五步工作法”的再规范与再解读
关键词：学校文化建设 文化建设路径 学校发展规划 学校文化地图 五步工作法 《凤穿牡丹图》;
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“官网”“官微”新闻写作中的问题与改进
关键词：校园新闻 微信公众号 中小学校 评优活动 新闻写作 传播效果 官微 写作质量;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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